L'école au temps de nos ancêtres
Au temps de nos ancêtres, le système scolaire était organisé sur base d’apprentissage auprès de l’expert dans l’exercice de son métier ou en suivant les enseignements des aînés.
Dès l’enfance, sous le baobab ou autour du feu, les plus jeunes entouraient les aînés et ceux-ci leur racontaient des contes et des faits historiques, l’organisation de la société, leur culture, la condition d’adulte, la conservation de la nature, etc.
En ce qui concerne les aspects biologiques et autres savoirs sur le monde, les jeunes étaient confiés à un petit groupe d’adultes choisi par la communauté. Ces aînés amenaient les jeunes loin du village pendant un temps déterminé pour leur enseigner ce qu’ils devaient savoir sur leur vie d’adulte. Cela réunissait les jeunes en âge de pré-adulte autour de quatorze à quinze ans.
Pour apprendre un métier, les jeunes suivaient un adulte expert en la matière dans sa vie professionnelle. Ainsi, ils commençaient par observer ce que faisait l’aîné.
Par exemple, le bâtisseur de maisons amenait les jeunes dans la forêt. Ils assistaient quand il coupait du bois et des feuilles et puis il les amenait à l’endroit où il pétrissait la terre et enfin les jeunes le suivaient à l’endroit où il construisait la maison et ils le voyaient à l’œuvre.
S’ils ne comprenaient pas, ils posaient des questions et le bâtisseur leur expliquait. Ceci leur permettait d’imiter ses actes et petit à petit, ils acquéraient le métier. De la même façon, le médecin-pharmacien se promenait avec ses disciples pour cueillir des herbes qu’il allait utiliser pour concocter les médicaments à donner à ses patients. Les jeunes l’accompagnaient aussi dans son laboratoire pendant qu’ils préparaient ces médicaments.
Tous ces enseignements, ainsi que d’autres, se donnaient dans la langue parlée dans le village, même si chaque corps de métiers avait aussi un lexique qui lui était propre.